|
|
西方新闻自由思想的话语与逻辑:从思想自由到社会责任 |
王金礼 |
四川外国语大学新闻传播学院 |
|
|
摘要 作为西方文化与政治传统的基本结构,新闻自由思想包含诸种形成于不同社会历史情境的话语形式,如思想与信仰自由、免于事先限制、表达自由、第四等级、编辑权等,其逻辑与意义呈现出历时性演进与共时性对话的双重特征,其中,自由的主体——公众与新闻(the press)之间的紧张关系构成现代新闻自由思想的核心命题,协调其矛盾的唯一途径是可问责的自由(accoutable freedom)与负责的新闻(responsible press)。 更多还原
|
|
关键词 :
思想试验,
表达自由,
媒介,
第四等级,
可问责的自由
|
|
[1] |
党东耀. 媒介融合生态下“媒介素能”解析——从“媒介素养”到“媒介素能”的变迁[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2017, 48(01): 83-. |
[2] |
周光明; 杨烨. 晚清中国的媒介知识:以“杂志”为中心的考察[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2017, 48(01): 88-. |
[3] |
胡正强. 邓拓的媒介批评实践与艺术特征[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2016, 47(02): 98-. |
[4] |
谢清果; 曹艳辉. 华夏媒介批评的概念、思想流变及其价值取向[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2016, 47(02): 111-. |
[5] |
石了英. 从媒介功能考察美典类型——论高友工对莱辛诗画论的修正[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2015, 46(06): 128-. |
[6] |
陈世华; 黄盛泉. 分割社会:互联网时代的媒介场域研究[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2015, 46(05): 111-. |
[7] |
胡正强; 张龙. 金仲华媒介批评实践及其艺术特色论略[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2015, 46(02): 104-. |
[8] |
党东耀. 从美国社区新闻技能教育看媒介教育的变迁[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2015, 46(01): 140-. |
[9] |
肖国飞. 新媒介环境下媒介素养教育中的公众参与:路径选择与效能抑制[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2011, 42(06): 157-161. |
[10] |
肖玉梅 陈文君. 略论中国影视民俗化及其发展趋向[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2010, 41(06): 119-121. |
[11] |
林彬 秦红梅 郑苏淮. 论现代造型艺术亚审美化的成因[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2009, 40(05): 134-137. |
[12] |
王倩. 论当代大学生媒介批判意识的培养[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2009, 40(01): 1-6. |
[13] |
汪青云 张芬芳. 虚假广告与媒介责任[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2006, 37(04): 143-146. |
[14] |
郑智斌; 樊国宝. 论农村受众的媒介素养教育——基于安西镇调查的视角[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2005, 36(03): 1-6. |
[15] |
郑智斌. 《媒介通论》:媒介理论研究的一部力作[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2003, 34(03): 1-6. |
|
|
|
|