|
文章导读 |
|
摘要 随着知识经济时代的到来,研究生教育作为一种本科后的、以科学研究为主要特征的更高层次的专业教育,其发展必速。为了指导研究生教育的健康发展,有必要研究和认识研究生教育的基本规律。研究生教育的规律有三条:研究生教育必须适应和促进社会的发展;必须适应和促进学科的
|
|
关键词 :
研究生教育,
学科发展,
社会发展,
人的发展,
基本规律
|
出版日期: 1999-03-28
|
[1] |
王圣云; 张新芝. 民生福祉导向的中部地区社会发展进程评估[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2016, 47(02): 70-. |
[2] |
周利生,祝黄河. 现状与展望:科学发展观与马克思主义社会发展理论关系研究[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2012, 43(06): 1-. |
[3] |
王海萍; 陈斐. 区域社会发展质量的概念界定与涵义解析——基于对相关概念的辨析和理论解读[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2012, 43(02): 78-83. |
[4] |
. 南昌大学2005-2007年人文社会科学研究成绩斐然[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2008, 39(03): 161-. |
[5] |
汪晓莺 付胜国. 马克思主义平等观与社会主义和谐社会的构建[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2007, 38(05): 31-34. |
[6] |
胡伯项. 构建彰显时代特征的和谐文化[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2006, 37(06): 3-5. |
[7] |
陈勃. 知荣辱促和谐:夯实创业兴赣的精神文化之基[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2006, 37(06): 9-10. |
[8] |
刘星. 简论《英国工人阶级状况》的阶级伦理思想[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2006, 37(06): 11-14. |
[9] |
郑志发. 爱国主义与人的发展[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 2003, 34(02): 1-6. |
[10] |
潘际銮. 办好南昌大学的几点认识[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 1997, 28(03): 1-6. |
[11] |
马佰莲. 新中国科技发展战略的三次转移[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 1997, 28(02): 1-6. |
[12] |
谢立中. 改革以来我国社会发展的态势分析[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 1995, 26(02): 1-6. |
[13] |
姚亚平. 21世纪的学科结构与中国修辞学的发展问题[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 1995, 26(01): 1-6. |
[14] |
. 也谈中国修辞学的发展目标和研究方法[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 1995, 26(01): 1-6. |
[15] |
姚亚平. 赣文化研究的目标指向、心理条件与基本方式[J]. 南昌大学学报(人文社会科学版), 1994, 25(04): 1-6. |
|
|
|
|